ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ

ЛЮБИТЕ ЛИ ВЫ СВОЕГО РЕБЕНКА?

Истинная родительская любовь, как утверждают психологи, проявляется только в общении с детьми. По Библии они выделяют четыре аспекта любви.

1. Умение слушать ребенка. Родители, которые проявляют интерес к разговорам ре­бенка, поистине мудрые родители, потому что они дают ребенку возможность выразить все многообразие его чувств и переживаний.

2. Манера говорить с ребенком. Если Вы не научились говорить мягко, с любовью и уважением, то дети будут избегать общения с Вами.
3. Знание, как наказывать ребенка. Мудрые родители, наказав ребенка за проступок, не уходят, хлопнув дверью, не отвергают ребенка, а остаются рядом, уверяя его в своей родительской любви, выражают уверенность, что этого больше не по­вторится.
4. Помощь в развитии ребенка. Помните, что ребенок живет в постоянном напряже­нии и неуверенности, Ваше поведение должно говорить ему: «Я люблю тебя та­ким, каков ты есть. Я рядом с тобой всегда».

ПРАВИЛА ЭТИКИ ОБЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ В СЕМЬЕ         

• не подозревать дурного;
• не высмеивать;
• не выслеживать;
• не выспрашивать;
• не подшучивать;
• не принуждать к откровенности;
• не контролировать интимный опыт общения;
• создавать атмосферу покоя, доверия, безопасности в доме;
• созидать навыки общения в доме по принципу открытости;
• давать право на собственный опыт.

КАК СТРОИТЬ ОБЩЕНИЕ  С ДЕТЬМИ

• совместно ВИДЕТЬ ситуацию, совместно СТРЕМИТЬСЯ к ее разрешению, совместно ДЕЙСТВОВАТЬ в решении проблемы;
• ПОНИМАТЬ, что в самом малом возрасте ребенок - не объект воспитательных воздействий, а союзник, созидатель и творец общей семейной жизни;
• РАЗДЕЛЯТЬ с ребенком все цели и планы семьи, открыто обсуждать проблемы в подлинном диалоге;
• УСТАНОВИТЬ равенство позиций в общении с ребенком. Равенство позиций означает принятие и признание ребенка;
• ПРИНЯТЬ неоспоримый факт того, что дети оказывают несомненное воспитывающее воздействие и на самих родителей, поднимая их до «тонких истин детства»;
• НАУЧИТЬСЯ видеть мир в самых разных его формах глазами своих детей;
• СТРОИТЬ ОБЩЕНИЕ с ребенком, основываясь на постоянном желании познавать своеобразие его индивидуальности и происходящие в нем изменения.

ИНТЕРЕСНО ЛИ ВАШЕМУ РЕБЕНКУ ОБЩАТЬСЯ С ВАМИ?

Когда ребенок скучает, он бессознательно отвергает других, и тем самым отвергает самого себя. Скука может быть следствием неудовлетворенной потребно­сти ребенка в любви и ласке, потребности во внимании.

Ребенок требует постоянного внимания. Возьмите за правило выражать свое положительное отношение к делам ребенка. Научитесь как можно искреннее и сердечнее выражать свою радость и внимание. Чем больше внимания и заботливости испытывает ребенок, тем интереснее ему общаться с вами.

КАК СПОСОБСТВОВАТЬ РАЗВИТИЮ САМОУВАЖЕНИЯ И ЧУВСТВА СОБСТВЕННОГО ДОСТОИНСТВА У ДЕТЕЙ

В школе:

• предоставить реальную возможность в достижении успеха; проявлять постоянный интерес к ребенку, принимать и поддерживать его начинания;
• обращать внимание на положительные стороны его характера, не подчеркивая прошлых ошибок и проступков;
• постоянно одобрять, ободрять, хвалить ребенка, не быть никогда критичным, циничным по отношению к нему;
• предупреждать неуверенность ребенка, боязнь ошибок и неудач, нового дела, выбирая посильные для него задания;
• уметь ставить реальные для него цели и давать реальную оценку его достижениям и успехам.

В семье:

• проявлять тепло и эмоциональный отклик во взаимоотношениях, оказывать поддержку во всем;
• создавать атмосферу эмоциональной привязанности в семье;
• проявлять постоянную заинтересованность в ребенке, заботу о нем;
• предпочитать требовательность - безразличию, свободу - запретам, тепло в отношениях - отчужденности;
• снимать авторитарные позиции в общении с детьми. Директивный стиль отношений в семье недопустим!
• избегать ортодоксальных суждений;
• уметь признавать свои ошибки в общении с детьми.

«Нет детей - есть люди, но с иным масштабом понятий,

иными источниками опыта, иными стремлениями,

иной игрой чувств».

Януш Корчак

К ЧЕМУ ПРИВОДЯТ ОБИДЫ

Обиды, внезапно возникающие и медленно накапливаемые, могут привести:

• к стремлению «уйти в себя»;
• к изолированности;
• к отчуждению во взаимоотношениях;
• к стремлению «выяснить отношения», что может перерасти в конфликт;
• к стремлению представить окружающую обстановку в «черных тонах»;
• к еще большему перевесу эмоционального над рациональным;
• к повышению нервно-психической напряженности;
• к снижению активности;
• к фокусированию познавательной активности на объекте обиды и, как следствие, 
• к ограничению возможностей правильно оценивать поступаю­щую информацию.

КОГДА РЕБЕНКУ ОБИДНО

• обидно, когда все беды валят на тебя;
• обидно, когда успехи твои остаются незамеченными или приписываются другим;
• обидно, когда тебе не доверяют;
• обидно, когда другому, а не тебе, поручают то, что ты можешь сделать хорошо;
• обидно, когда другие заняты чем-то интересным, а тебя заставляют продолжать надоевшее, унылое занятие;
• обидно, когда дело понятное и интересное превращается в обузу и занятие, от которого не отвяжешься;
• обидно, когда тебя попросили что-либо сделать, нарисовав радужную картину того, что должно получиться, а выясняется, что все это на самом деле скука;
• обидно, когда из третьих рук узнаешь о себе «кое-что новенькое»;
• обидно, когда о тебе попросту забыли за своими заботами;
• обидно, когда тебя в чем-нибудь подозревают, а ты не имеешь возможности оправдаться;
• обидно и многое другое, о чем мы не вспомнили.

ДЕТИ УЧАТСЯ ЖИТЬ  У ЖИЗНИ

• Если ребенка постоянно критикуют, он учится ненавидеть.
• Если ребенок живет во вражде, он учиться агрессивности.
• Если ребенка высмеивают, он становится замкнутым.
• Если ребенок растет в упреках, он учится жить с чувством вины.
• Если ребенок растет в терпимости, он учится принимать других.
• Если ребенка часто подбадривать, он учится верить в себя.
• Если ребенка часто хвалят, он учится быть благодарным.
• Если ребенок живет в честности, он учится быть справедливым.
• Если ребенок живет в доверии к миру, он учится верить в людей.
• Если ребенок живет в обстановке принятия, он находит любовь в мире.

ПЯТЬ  ОСНОВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ, КОТОРЫЕ  НУЖНО  РАЗВИВАТЬ В ДЕТСТВЕ

• здравый смысл;
• изобретательность;
• логика в суждениях;
• память и речь;
• фантазия и воображение.